劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。
近日，为落实中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，我省《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》(以下简称《实施意见》)正式出台，旨在实现大中小学劳动教育全覆盖，打造具有新时代特征和湖南特点的劳动教育体系。11月2日，记者就此进行多方采访，解读文件亮点。
“劳动课”成必修课
各学段有侧重
劳动习惯的养成、劳动技能的培养，是一个持续积累的过程。《实施意见》指出，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合。
《实施意见》明确劳动教育成为必修课，其中，中小学校每周不少于1课时；职业院校不少于16学时；普通高等学校本科阶段不少于32学时。
“劳动教育纳入必修课，对学生德行的养成、奋斗精神的培养具有积极意义。”湖南师范大学教育科学学院教育学系主任叶波说。
小学低年级注重劳动意识启蒙教育，中高年级注重卫生、劳动习惯养成；初中注重增加劳动知识与技能；普通高中注重丰富职业体验；职业教育注重强化职业劳动知识技能教学和专业实践教学；大学注重培养学生的创新意识、创造能力和创业素养……《实施意见》针对青少年不同年龄阶段，科学设置劳动教育的内容、任务。
“高一*营生活体验，高二农村生活体验，高三企业生活体验”，是湖南师范大学附属中学坚持30多年的素质教育品牌。校长谢永红介绍，为应对新高考及按专业填报志愿的新模式，学校还设置职业生涯规划教育课程，让劳动教育和职业教育融合起来。
突出学校主导
强化课程创新
劳动教育的主阵地，在校园。《实施意见》指出，学校要切实承担劳动教育的主体责任。要积极整合传统劳动和新型劳动教育内容，通过必修课程开设、学科(专业)渗透融合、课外校外活动实践等途径实施劳动教育。
湖南师范大学附属涟源三一学校地处农村，学校以“竹”为基本元素，在校园内实施了竹编、竹拼等劳动教育课程，引导学生在劳动教育中增长见识、培育乡土情怀。
让学生去摆摊，到广济桥去卖菜!这种“花式操作”，长沙市第十一中学已经坚持多年。每到“出摊日”，孩子们纷纷化身“小老板”，叫卖着自己在学校亲手种植的无公害蔬菜……
“劳动应该丰富教学形式，让孩子们在不同的情境中锻炼劳动技能，培养劳动精神，促进全面发展。”叶波说。
长沙航空职业技术学院开设劳动教育必修课已坚持了28年。走进学校，停机坪上各型号飞机成排陈列，校园里井然有序、干净整洁，宿舍床上看到的是整齐划一的“豆腐块”……这些劳动成果都由全院师生双手创造。
劳动教育开展情况如何评价？《实施意见》提出要构建大中小学劳动教育评价指标体系，全面客观记录学生各阶段课内外劳动过程和结果，并加强劳动素养监测。
叶波认为，建立健全劳动教育评价体系，将改变劳动教育“说说重要，做起来次要”的尴尬境遇，有利于规范劳动教育课程体系、教学体系、管理体系，保障劳动教育有效开展。
劳动教育不止校园
还需多方合力
10月16日，在安仁县牌楼中心小学校园的6亩劳动教育基地，家长们“变身”劳动课教师，给学生们做示范，带领他们劳作。“劳动教育也是家庭教育的部分，今后我要多和孩子一起劳动，让他有更多机会明白劳动的意义。”该校班学生卢冠天的父亲说。
要充分利用社会各方面资源支持劳动教育开展；各地要按照国家有关标准，因地因校制宜，逐步建好配齐劳动实践教室、活动场所、实训基地……对于如何充分利用社会各界力量实施劳动教育，《实施意见》作出部署。
长沙市综合实践基地由岳麓区和长沙市教育局共建，每年由财*投入万元，仅年就有多名学生在这里体验劳动的快乐；株洲市渌口区教育局在松西子田园山庄打造了全区第一个劳动教育实践基地，以本地区果林农耕文化为特色，开展丰富实践课程……校内校外合作劳动育人，我省越来越多的地方已经开始行动。
此外，《实施意见》还明确，要建立劳动课教师特聘制度，充分发挥劳动模范、工匠人才、生产技术能手、非遗传承人和有一技之长的学校优秀教职工、家长的作用，补充劳动教育师资。
“下一步，我们将根据《实施意见》的具体要求，指导各地各校结合自身实际把开设劳动课、设立劳动周、建立劳动清单等要求落实到位，让劳动教育‘动’起来、‘活’起来、‘亮’起来。”省教育厅相关负责人表示。(记者周倜余蓉)