和而不同各美其美
——大邑县“未来校（园）长孵化营”第二期课程
（营造育人文化）培训纪实
“和而不同”是中华民族千年沉淀的历史文化精髓，它提供了学校校园文化建设的理想样态。年4月26日，大邑县中小学、幼儿园“未来校（园）长孵化营”第二期课程即“营造育人文化”专题培训在大邑县南街小学顺利举行，全县中小学、幼儿园50名学员参加了此次培训。培训活动由大邑县教师进修学校刘明校长和项目负责人鄢志刚分别主持，四川西部教育研究院常务副院长周晓兵、四川西部教育研究院学术与课程中心周红、杨柳等亲临培训现场指导。
程维薇教授专题讲座：《学校文化建设的基本理论与实践》
上午9:00，成都大学副教授、成都大学学前教育实验中心主任程维薇作《学校文化建设基本理论与实践》专题讲座。程教授从学校文化建设的基础理论到实践对学校文化进行了深入解读，提供了实践范式。从学校文化建设的背景、涵盖内容、普遍问题与创建过程等进行分享。她强调，学校文化建设要从学校历史、周边环境考量，找到“木之根、水之源”，避免“千校一面，万人同语”，潜心选择做好特色创建。同时她倡议大家努力争做“四有”校长：“校长要有强烈的特色意识；要有渊博的文化知识；要有独特的教育思想；要有完善的个性。”
程维薇教授在讲座中
上午10：20，学员代表聚焦“你所在的学校顶层设计是什么？”进行分享。大邑县东街幼儿园、大邑县北街小学、大邑县潘家街小学、大邑县三岔小学、大邑县安仁中学等10所中小学幼儿园的10名学员代表踊跃发言，将本场培训推向了高潮，其中三岔小学的“红色教育”给学员留下了深刻印象。程教授也针对各个学校的文化建设进行了深入剖析，并提出了宝贵的指导意见。
参培学员共同探讨学校文化建设
下午1:30，来自成都市金牛区茶店子小学集团总校的李强校长用《家长的一封信》开启了第2场专题讲座：《学校治理体系建构的思考与实践》。李校长提出：学校文化建设，其根本的目的就是要全面激发学校的办学活力，系统构建起学校长期健康稳定发展的现代治理体系。
李强校长专题讲座：《以学校治理体系建构激发办学活力》
学校文化的建设是构建学校现代治理体系的重要基础和保障，文化认同度将决定学校治理的水平和效率。李校长在讲座中结合成都市茶店子小学集团发生、发展、壮大的真实案例，为大家诠释了“学校管理”与“学校治理”的共性与区别，同时强调：从学校文化建设到学校管理再到学校治理，切忌“一管就死，一放就乱”，要转变观念，做到严谨而不失活泼，和谐而不丢特色。他用一个个生动的例子，让学员们清晰地认识到从学校的管理到学校的治理，这是一个量变到质变的过程，摒弃传统的学校管理思路——重视“管”而忽略“治”，学校的治理需要的是多元参与、交互共建，才能达到共生共荣。
李强校长在讲座中
下午3:00，高新区顺江学校校长、成都市特级校长、四川省高考命题专家杨柳青为大家带来了《中华传统文化融入学校教育的方法、途径与实践》专题讲座。
杨柳青校长专题讲座：
《中华传统文化融入学校教育的方法、途径与实践》
杨校长以成都市高新区顺江学校“非遗文化进校园”的实践为例，向学员们详细介绍了学校怎样把传统文化渗入到校园文化中实现学校办学品牌确立的哲学思考和实践路径：从非遗课程的建设、传统文化实践活动的开展……，到校园文化体系的整体建构，初步实现了以“非遗文化”为代表的学校文化自信、文化育人的办学特色。
杨柳青校长详细介绍了成都市顺江学校
“非遗文化进校园”的文化建设实践
成都市高新区顺江学校“非遗文化进校园”系列建设活动，为大家提供了促进和实施学校文化建设上行之有效地策略，并谈论了对学校文化建设的独特见解，指出“好的学校文化，应有更多温暖记忆”。让学员们领悟到学校文化建设是一项长期的战略任务，要从自身实际进行论证、筛选、实践、传承。
专题培训结束后，项目负责人鄢志刚做了《专题学习必修与选修课程作业》的介绍和解读，对全体学员提出了进行基于学校实践的项目式研修学习的作业要求，鼓励大家将专家讲座内容进行主动有效地实践性转化，不断促进自身能力提升。同时布置本期培训后的实践性项目学习作业如下：
供稿：四川西部教育研究院学术与课程中心撰稿：税筱菲修订：鄢志刚审核：李鹏飞